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专业建设

一线专家进课堂——bet356体育在线育开启校企合作共建课程

        为培养应用型人才,以校企共建专业为抓手,bet356体育在线育利用行业教育资源推动校企合作课程建设,持续深化协同育人机制。2022年7月18日下午2:00,bet356体育在线育与吉利IT集团召开校企共建课程交流会。本次交流会由bet356体育在线育杨涛院长带队,校内教学团队刘小飞、周显春、李社蕾等11位骨干教师参加。吉利汽车集团方面,由CIO章正柱带队,吉利汽车集团信息工程中心人力资源经理方聘婷、张宁、朱泽炯等11位行业IT技术专家参加。         会上首先由杨涛院长讲解bet356体育在线育开展校企共建课程的重要意义、建设目标和总体要求,根据实际情况提出了具体的工作指导建议。方聘婷经理详细介绍了吉利汽车集团信息工程中心目前建设情况和企业用人的需求。会议中双方共同梳理了共建课程清单,明确校企双方负责课程修订的教师和行业专家名单。         针对调整的课程目标,老师专家们发表修订意见。确定了下一步课程开发流程:         1)合作双方配对建立一对一联系,校方老师提供课程的教学大纲和教案,双方共同确认新增的课程目标是否能够落实以及如何调整;         2)校企双方分工进行课程开发,学校教师负责理论知识的补充,企业专家负责相关案例的提炼;         3)明确新增内容的授课课时和大致授课安排。双方通过积极探讨,就共建课程的课程目标和教学内容的调整以及新增授课学时、行业案例萃取、企业教师授课等具体内容初步搭建了可行性框架思路。         校企共建课程进一步贯彻了bet356体育在线育“3+1”的人才培养模式,有利于充分发挥校企双方优势。教学内容更贴近企业生产实际,以软件工程、大数据分析等行业岗位需求为导向,以培养“宽基础、活模块、复合型”的“即插即用式”软件人才为目标,根据市场需求不断迭代教学内容,不断将企业的新理念、新技术、新方法引进课堂。bet356体育在线育一直十分重视校企合作协同创新,积极探索产教深度融合共同育人的教育教学改革,充分调动行业企业优质资源与专业教师队伍开展联合教学。学院将持续推进校企合作课程开发及课程共建活动,在共订培养计划,共编校本教材,共组教学团队,共建实训基地等方面开拓创新。         本次“一线专家进课堂,校企合作共建课程”交流会是bet356体育在线育校企共同育人模式的一次积极探索,有助于推动我院“双元制”特色人才培养模式,建立合理的课程体系以及与之相适应的教学模式和教学方法,培养学生的综合职业素养和职业能力,实现人才培养与社会需求的无缝对接,有效提高人才培养质量,真正让学生获得职业所需的关键能力。

我院周波教授团队完成海南省自然科学基金项目

       近几年来,虚拟现实技术成为计算机技术领域中最为热门的科研课题之一,相应技术的发展也相当迅速。虚拟现实是一种人与通过计算机生成的虚拟环境之间可自然交互的人机界面,其应用开发前景非常广阔,市场潜力不可估量。目前,它在航空航天、机械设计、科学计算、影视娱乐、化学医药和军事训练等诸多领域得到了初步的应用,而且很多应用是其他技术所无法替代的。作为一门交叉型学科,图形图像处理技术在虚拟现实领域具有非常重要的作用。         近日,我院周波教授团队完成海南省自然科学基金项目《双向结构光三维扫描技术》工作。结构光三维扫描是将一系列已知图案投射到物体表面,物体表面的起伏引起图案变形,摄像机采集变形图案,根据视觉双目立体理论,恢复物体表面三维信息。结构光三维扫描主要用于对物体空间外形和结构进行光学测量,获得物体表面点的三维空间坐标,形成物体立体几何参数的数字化,主要应用于模具制造与工业设计(航天、汽车、家电),服装制鞋业,工艺美术(木雕、饰品、石雕、陶瓷),文物保护(立体数字博物馆、鉴定与复制),文化创意(古典家具、三维动画、3D 游戏建模),医学与美容(医学仿生、整形美容、牙齿矫正的模拟与评价)等领域,可以广泛应用于机器人、无人驾驶、智慧工厂、虚拟/增强现实等方向也可用于水下目标探测和人工结构物的精确测量。

大数据专业《数据可视化原理与应用》课程建设取得阶段性成果

        根据项目申请的章节划分,课程组负责人高华玲老师组织课程教师对课程内容进行整理,并编辑完成本课程的相关ppt课件的制作和课程思维导图的绘制,以及部分章节的课程录制工作。         一、具体章节安排有部分调整:         经过课程组讨论决定修改的新版本的课程内容安排如下:         总章节数量从原来的5章19个小节,改变为8章33个小节。本次修改丰富了本课程的体系内容,使前端数据可视化图表编程技术有个全面的囊括,课程难度有了一定的增加。以上分析表示,在后期的课程内容讲解过程中,注意简单明了,适当降低每一章节的课程难度。在与实践相结合的章节的讲解中要注重与案例代码相结合,讲清楚代码中的重难点与注意事项。针对不同图表数据均会有不同的要求,在图表讲解过程中要注重比较其数据的不同,以及图表的代表性程序配置。         二、关于ppt的制作说明         本课程是一门可视化方向的核心课程,在下学期(2022-2023-1学期)计划使用本次课程规划的课程体系完成授课。在此前,可视化课程是分为两门课程在两个学期完成的,分别为《可视化编程》和《可视化技术及应用》,两门课程的内容都是基于js的技术的前端可视化课程,其中《可视化编程》主讲内容是ECharts.js的可视化编程,是百度开发的商业级数据图表库,是纯javascript的图表库,其在国内可视化领域使用广泛,备受欢迎。《可视化技术及应用》主讲内容是D3.js的可视化技术,其绘图方式是偏函数式编程的方式,较ECharts绘图更加灵活,涉及底层的知识较多,学习难度较大。鉴于以上的分析,将新的合并课程的课程内容重新组织,形成现有的课程体系。         1)课件的编写任务基本完成,课件基本模板如下:         2)以ppt课件的备注的形式,添加每张ppt的讲稿,为课程的上镜录制做好充分的准备。         3)利用小型软件GifCam.exe制作可视化动态效果图,突出课件的可视化动态展示的效果,使ppt课件‘活’起来。         三、制作完成本课程的课程知识图谱的制作         目前课程知识图谱以课程的思维导图的形式呈现。后期将课程的知识图谱进行细致的展开,制作成完整的关系数据,然后导入到知识图谱的存储数据库中(使用图数据库Neo4J完成),进行知识图谱的展示。此处可进一步申请项目完成关于本课程甚至几门计算机类课程知识的智能搜索网站,这个网站正是基于课程知识图谱绘制基础上完成的。         1)课程知识图谱,此处仅展示标题层面的课程图谱截图,全部知识的详细内容的图谱,鉴于图片过大,不在此报告中展示。如需要可咨询课程组组长。         2)课程能力图谱         四、本课程组进一步时间规划         目前已完成大部分ppt课件的制作,其讲稿内容完成接近一半,主要是讲稿部分制作速度稍慢。近期需加快进度。根据目前完成的进度指定下一步完成计划:         1)6月中旬至8月底集中精力录制课程。         2)9月份为课程视频的后期制作和配套资源的整理工作。

我院大数据专业顺利通过2022年度新办本科专业评估

        根据《海南省教育厅办公室关于2022年度普通高等学校新办本科专业评估工作情况的通告》(琼教高〔2022〕62号),经过专家评估专家委员会审议、省教育厅审定,我校2018年度数据科学与大数据技术(简称大数据)专业顺利通过评估。         学校对评估工作高度重视、提前启动、谋划部署、积极推进。学院在全面总结和分析专业建设情况的基础上,认真理解指标内涵,准确把握指标体系,加大专业建设力度,切实做好自评自建工作。学校、学院专门召开了工作布置会、协调会,分管领导多次带领教务处深入学院积极推进,确保评估工作顺利进行。         本专业坚持“立足海南,辐射粤港澳区域,面向全国,服务基层”的服务定位,培养“技术++业务”的高素质应用型技术人才,具有鲜明的专业特色。         1)借助海南省全面建设“信息智能岛”的契机,与吉利集团、科大讯飞等企业构建“五位一体化”新工科育人模式;         2)形成了以大数据分析、可视化核心能力为目标,以大数据技术和地域特色为特长,以创新能力和工程实践能力协调发展为导向的“3-1-3-X”课程体系特色;         3)积极营造“全景式教学”环境,让学生浸入工程化项目,不断提高人才培养质量。         为了加强了学生的工程实践和科学研究能力的培养,不断扩大和深化学生参与科研课题、生产实践、课外实习和课外科技活动的广度和深度。组织学生参加“挑战杯”、“全国高校绿色计算大赛”、“泛珠三角大学生计算机作品赛”、“全国高校计算机能力挑战赛 ”等国家和省各类科技竞赛,取得丰硕成果。         今后,学校、学院及系部将继续以迎接海南省双一流专业建设为契机,进一步贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估理念,不断规范教学管理,凸显“以学生为中心”的教学中心地位,推动我校教学水平和教学质量持续全面提升。